Verschillende ideeën hebben meegespeeld bij de instelling van de Glazen Globe. Doorslaggevend was de wens van het Koninklijk Nederlands Aardrijkskundig Genootschap om jongeren ook buiten de school te interesseren voor aardrijkskunde. Jeugdboeken kunnen daarin een belangrijke rol vervullen: vele aspecten van de aardrijkskunde kunnen in jeugdboeken op een aansprekende manier onder de aandacht worden gebracht.
Het Koninklijk Nederlands Aardrijkskundig Genootschap is van mening dat aardrijkskunde van groot maatschappelijk belang is, zeker ten tijde van voortgaande internationalisering. De vormende waarde van aardrijkskunde is daarin gelegen dat mensen zich leren oriënteren. Het verkrijgen van begrip voor de ander en het andere, ver weg of dichtbij, en het ontdekken van samenhangen staan centraal.

Het is aan een jury, met vertegenwoordigers van het genootschap, het bibliotheekwezen, illustratoren, uitgevers en schrijvers, om in de eerste plaats te bepalen of een boek aardrijkskundig relevant is en als zodanig kan meedingen naar de prijs. Daarbij wordt aansluiting gezocht bij de centrale vragen die in de schoolaardrijkskunde gehanteerd worden om te bezien of een publicatie voldoet aan de geografische benadering. Deze vragen lijken op die van een detective: wie, wat, waar, hoe, waarom of waarom daar, etc. Het gaat om het constateren van verschijnselen, ontwikkelingen, problemen en verbanden op verschillende schaalniveaus.

Wanneer de jury vervolgens zijn keus maakt gaat het ook om de eisen die aan eik jeugdboek gesteld worden. Een goed jeugdboek is niet alleen verantwoord, het nodigt ook uit om te lezen.

Aardrijkskunde is breed, zeer breed. De Glazen Globe is bedoeld als stimulans tot het schrijven van aardrijkskundige jeugdboeken en als stimulans om deze te lezen.